Lecture de Pleine Nature – Amour

Flo-Raison

Puis ce matin, tu te prépareras pour la punition, pour penser au lieu et bien préparer la lecture,

ton téléphone ou/et appareil photo/vidéo bien chargé, une jolie culotte (la plus jolie, la plus douce….), 

imprimer le texte (auteur au programme du bac -rappelle-le à tes parents éventuellement! pour justifier l’encre de l’imprimante!!!).

Il va faire très beau Chérie, aujourd’hui,

et doux, bon, c’est le jour idéal, tu pourras peut-être te déshabiller,

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lire nue dans cette belle Lumière d’automne si tu peux,

tu verras alors comment réagit le corps nu,

la peau, lorsque l’on est nu en plein air……,

je faisais souvent cela,

lorsque j’étais enfant/adolescent pour lire mes livres dans la nature,

c’est d’une incroyable Volupté,

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les sensations sont comme décuplés de ce simple contact du corps nu dans la nature……,

plus récemment,  lorsque je rentrais de mes déplacements en traversant des lieux de pleine nature sur la Route….

Je te montrerai peut-être un jour……,

si tu veux…

http://1drv.ms/1xeqvUJ

Roberto Palladini


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Tu vas donc réaliser cette punition qui va consister à :

  • S’imprégner longuement de ce texte en le lisant autant que de nécessaire pour en assimiler les ponctuations et les différents éléments de syntaxe.
  • Lire ce texte ci-dessous et ci-joint de manière audiovisuelle à voix haute et intelligible
  • Choisir comme cadre pour cette lecture un contexte naturel du genre du dernier enregistrement vidéo (isolé et dominant ou/et d’un caractère particulier – ex.: rivière, ruine, pont, etc.)
  • glisser dans ta culotte le temps de la lecture que tu réaliseras assise et bien droite deux billes dans ta culotte entre tes lèvres intimes et une bille plus grosse contre ton anus….
  • tu pourras lire le texte en plusieurs punitions qui se succéderont (épisodes)
  • Tu transmettras à X….. les fichiers qu’elle me transférera. Résultat à fournir le dimanche 16 novembre à minuit dernier délai.

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— 
Henri

​P.S.: le texte ci-joint et ci-dessous (Choderlos de Laclos est au programme du bac)​

2014 - 1

DISCOURS

Ou le mot éducation ne présente aucun sens, ou l’on ne peut l’entendre que du développement des facultés de l’individu qu’on élève et de la direction de ces facultés vers l’utilité sociale. Cette éducation est plus ou moins parfaite, à proportion que le développement est plus ou moins entier, la direction plus ou moins constante ; que si au lieu d’étendre les facultés on les restreint, et ce n’est plus éducation, c’est dépravation ; si au lieu de les diriger vers l’utilité sociale on les replie sur l’individu, c’est seulement alors instinct perfectionné. Mais les facultés se divisent en sensitives et en intellectuelles. De là l’éducation physique et l’éducation morale qui, séparées dans leur objet, se réunissent dans leur but : la perfection de l’individu pour l’avantage de l’espèce. Dans le cas particulier qui nous occupe, la femme est l’individu : l’espèce est la société. La question est donc de savoir si l’éducation qu’on donne aux femmes développe ou tend au moins à développer leurs facultés, à en diriger l’employ selon l’intérêt de la société, si nos lois ne s’opposent pas à ce développement et nous-mêmes à cette direction, enfin si dans l’état actuel de la société une femme telle qu’on peut la concevoir formée par une bonne éducation ne seroit pas très malheureuse en se tenant à sa place et très dangereuse si elle tentoit d’en sortir : tels sont les objets que je me propose d’examiner.

*O ! femmes, approchez et venez m’entendre.*

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Pierre Choderlos de Laclos, De l’éducation des femmes
SUR LA QUESTION PROPOSÉE PAR l’ACADÉMIE DE CHAALONS-SUR-MARNE—Quels seroient les meilleurs moyens de perfectionner l’éducation des femmes.

Esmeralda2

 *Le mal est sans remède quand les vices se sont changés en mœurs.* Sénèque. Lettre 39. »

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A propos etoile31

Exister, Être, Vivre, Devenir, Prop-Oser, Réaliser, Enrichir, Aimer, Désirer, Échanger, Correspondre, Dialoguer, Choix, Libertés
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